PROGRAMA DE LA MATERIA

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR

INSTITUTO SUPERIOR DE TIEMPO LIBRE Y RECREACION
CARRERA: TECNICO NACIONAL EN RECREACION
MATERIA: SOCIOLOGÍA DEL TIEMPO LIBRE
CURSO: PRIMER CICLO- COMISION “A”
CICLO LECTIVO: SEGUNDO CUATRIMESTRE 2008
PROFESOR: DANIEL SCHULMAN
AYUDANTE: LAURA LINGUA


FUNDAMENTACION
A través de esta materia nos proponemos generar en los futuros Técnicos Nacionales en Recreación una actitud y visión seria y rigurosa del área del tiempo libre como campo de investigación, de elaboración teórica y de práctica social.

Esto implica capacitarlos para que puedan apropiarse críticamente de las categorías sociológicas que permiten el abordaje científico de los fenómenos, los problemas y las prácticas socioculturales en la utilización del tiempo libre, así como ubicarlas en el contexto histórico y socio-político en el que surgen.


OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA MATERIA:
Se espera que los alumnos:


1. Adquieran herramientas conceptuales que les permitan dar cuenta de la complejidad, variedad e interrelación de las dimensiones de análisis del tiempo liberado de obligaciones.

2. Identifiquen los aspectos problemáticos que surgen de la utilización del tiempo libre en los diversos grupos sociales, contextualizando en la situación socio-económica y política de los mismos.

3. Analicen en términos teóricos y operacionales la interrelación entre los conceptos de uso del tiempo libre, tiempo de trabajo, desempleo, cultura, identidad y consumo cultural.

4. Reconozcan la complejidad de las variables institucionales que se ponen en juego en los proyectos y programas de tiempo libre para niños, jóvenes y adultos.


Para el cumplimiento de estos objetivos se han seleccionado los siguientes núcleos de trabajo:

1. ¿Cuál es nuestro objeto de análisis? ¿Cuáles son sus principales dimensiones?
2. ¿Cómo se interrelacionan las diferentes variables en la utilización del tiempo liberado de obligaciones? ¿Cuáles son las problemáticas que surgen en su utilización?
3. ¿Cuál es el origen de esta problemática?¿Cuál fue su desarrollo histórico?
4. ¿Qué podemos hacer desde nuestro rol de Técnicos en Recreación y Tiempo Libre para favorecer el desarrollo de prácticas sociales que permitan una la satisfacción de las necesidades humanas de la mayoría de la población?


Unidad 1. El tiempo libre como objeto de análisis sociológico
Introducción a la problemática del tiempo libre y su abordaje sociológico.
La Sociología y el cuerpo de conocimientos acerca del tiempo liberado de obligaciones. Las dimensiones para el abordaje científico de los fenómenos, los problemas y las prácticas socioculturales. Las funciones del tiempo liberado de obligaciones.: psicológicas, sociales y económicas.
Características de ocio según J. Dumazedier: gratuito, personal, liberador, hedonista.

Unidad 2. La dimensión socio-político-económica
La interrelación entre tiempo de trabajo, tiempo de desempleo y tiempo liberado. La relación personal o subjetiva: el ocio como compensación, extensión o ausencia de relación con el trabajo. El tiempo liberado de obligaciones y su expresión según clases sociales, géneros, grupos etarios, nivel de ocupación. El tiempo libre asociado a las problemáticas de la pobreza, la marginalidad y las adicciones. La problemática del “fin del trabajo” en los sectores populares. El acceso diferencial a los bienes de consumo. Rasgos de la sociedad actual en relación con la utilización del tiempo libre: individualismo, moda, materialismo, especialización, urbanismo, sedentarismo, nuevas tecnologías, pluralismo.
Participación social y poder.

Unidad 3. La dimensión sociocultural
Cultura popular. Cultura y clase social. Cultura hegemónica y culturas subalternas. Relación entre cultura popular, clases sociales y orden establecido. Los “habitus” y el análisis de las clasificaciones culturales.
Las prácticas culturales en la utilización del tiempo liberado de obligaciones.
La dicotomía producción/consumo. Reproducción y sobredeterminación.
Hegemonía, sentido común y “buen sentido”. La resistencia cultural.

Unidad 4. La dimensión psicosocial
Necesidades objetivas y necesidades subjetivas. La necesidad de ocio y los diversos tipos de satisfactores.La participación como satisfactor sinergético. Satisfactores destructores: el consumismo. El concepto de “múltiples pobrezas”. Las representaciones sociales acerca del tiempo liberado de obligaciones.


Unidad 5. La dimensión institucional
La vida cotidiana como fenómeno social y como campo de conocimientos.
El asociacionismo voluntario y las funciones que cumple. Tipología de instituciones dedicadas al tiempo libre. Asociaciones voluntarias y participación social. La problemática del poder en las instituciones del tiempo libre. El rol del coordinador de actividades del tiempo libre.


Bibliografía:

ALARCON, Cristian (2003): Cuando me muera quiero que me toquen cumbia. Norma, Buenos Aires.

BOURDIEU, Pierre (1991): El sentido práctico. Taurus, Madrid.

DUMAZEDIER, Joffré (1961): Hacia una civilización del ocio. Fontanella, Barcelona.

DUMAZEDIER, Joffré (1998): La importancia oculta del crecimiento del tiempo libre en la metamorfosis de la civilización. Conferencia pronunciada por Joffre Dumazedier en el Instituto de Estudios de Ocio (mimeo).

YIANNAKIS, Andrew.: Definiendo el ocio: una perspectiva sociológica

ELBAUM, Jorge (1998): La escuela desde afuera. Culturas juveniles y abandono escolar. En: Propuesta educativa, Año 9 Nº 18.

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FROMM, Erich (1975): Marx y su concepto del hombre. Paidós, Buenos Aires.

GRAMSCI, A. (1974): Los intelectuales y la organización de la cultura. Nueva Visión, Bs. As.

HEISE, M., TUBINO, F. y ARDITO, W. (1994): Interculturalidad, un desafío. CAAP, Lima.

KOHAN, Néstor (2004): Gramsci para principiantes. Era Naciente, Buenos Aires.

JELIN E. (Ed) (1989): Los Nuevos Movimientos Sociales. Mujeres, Rock Nacional, Derechos Humanos, Obreros, Barrios. CEAL, Bs.As.
JODELET, D.: La representación social: fenómeno, concepto y teoría. En: Moscovici, S: Psicología Social II: Pensamiento y vida social. Paidós, Barcelona.
LLOSA Sandra (1996): Educación de Adultos y Tiempo Libre. Reflexiones sobre la formación de líderes en recreación a partir de una experiencia en La Ribera de Quilmes. Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación / Facultad de Filosofía y Letras (U.B.A); Año V, Nº 8. Bs. As.

SARLO, Beatriz (2001): Tiempo presente. Notas sobre el cambio de una cultura. Siglo XXI, Buenos Aires.

ROMERO, Luis Alberto y GUTIERREZ, Alejandro (1985): La Cultura de los Sectores Populares Porteños (1920-1930) . En: Revista Espacios Nro. 2 (Julio-Agosto), Buenos Aires.

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SIRVENT, M.T. (2001): Participación social, clubes deportivos y educación. Entrevista a la Dra. María Teresa Sirvent. Revista Digital. Educación Física y Deportes.

SNCC (2005): Encuesta sobre consumos culturales. Buenos Aires.


PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN

Para aprobar la asignatura se requiere:

Aprobar los parciales. En caso de ausencia a los mismos justificada con certificado médico los alumnos tendrán derecho a un examen recuperatorio. Aquellos alumnos que desaprueben la primera instancia, también tendrán derecho a rendir el examen recuperatorio, pero las calificaciones de ambas evaluaciones no se promedian.
Aprobar el trabajo final.
En caso de que los TP no sean entregados en las fechas establecidas, el alumno deberá rendir instancia de examen final.

Promoción: Obtener una calificación de 7 (siete) o más tanto en las instancias individuales como grupales.